Gestão Estratégica de Instituições de Ensino Superior

Professora Doutora Luísa Cerdeira, IE-ULisboa

Professor Doutor Joaquim Mourato, IPP Portalegre e CCISP

Professor Doutor Tomás Patrocínio, IE-ULisboa

Professora Doutora Maria de Lurdes Machado-Taylor, CIPES

Professora Doutora Ana Luísa Rodrigues, IE-ULisboa

Esta pós-graduação, resultante de uma parceria entre o Instituto de Educação da Universidade de Lisboa (IE-ULisboa) e o Conselho Coordenador dos Institutos Superiores Politécnicos (CCISP), visa proporcionar aos gestores do ensino superior politécnico uma formação multidisciplinar e integrada que se traduza em práticas de gestão do ensino superior de elevada qualidade nos atuais contextos de complexidade e de desafios permanentes de governação e gestão. Numa perspetiva inovadora, o curso abordará três temas fundamentais relacionados com a gestão das instituições de ensino superior politécnicas (IESP):​

(1)   Desafios e orientações estratégicas para o ensino superior,

(2)   Dimensões relacional e funcional nas instituições de ensino superior,

(3)   Planeamento estratégico nas instituições de ensino superior.

Recorrendo a metodologias ativas que promovam a atuação, a audição, a colaboração, o debate e a partilha de experiências entre os participantes. O curso mobiliza como agentes formadores, para além de docentes do IE-ULisboa, peritos nacionais e estrangeiros de outras instituições ou mesmo da sociedade civil em várias das temáticas consideradas.

A Pós-Graduação em Gestão Estratégica de Instituições de Ensino Superior visa a formação de dirigentes do ensino superior politécnico, visando promover:

• o reconhecimento de uma abordagem multidisciplinar e integrada da gestão do ensino superior;
• conhecimento pertinente sobre políticas educativas, estratégias de governação, administração e de gestão das instituições do ensino superior;
• competências de gestão estratégica e operacional, para o desempenho de funções de direção nas instituições de ensino superior;
• o desenvolvimento de ferramentas de comunicação interpessoal e de reflexão sobre si próprio;
• o desenvolvimento de projetos aplicados à gestão das IES.

Para tal, o Curso organiza-se em quatro módulos, a saber:

Módulo I – Desafios e Orientações Estratégicas para o Ensino Superior

Este módulo aborda as tendências e os desafios que se colocam ao ensino superior na atualidade e também em função de uma visão prospetiva. O Módulo via oferecer uma compreensão alargada sobre os novos contextos, funções e dimensões de intervenção das IES, bem como suscitar a reflexão crítica e criativa sobre os novos paradigmas do ensino superior. Daí abordar os temas da governação das instituições, da responsabilidade social, do ensino, da investigação e transferência de conhecimento e da internacionalização.

Módulo II – As Dimensões Relacional e Funcional nas Instituições de Ensino Superior

Os dirigentes das instituições de ensino superior são confrontados, diariamente, com processos de gestão, como a liderança, a networking, a gestão académica, a gestão de pessoas e de recursos financeiros, que exigem conhecimentos muito específicos e de natureza diversa, técnica, relacional, cultural e política. Por outro lado, a responsabilidade decorrente das decisões dos dirigentes das IES é grande e com implicações muito concretas. Perante tais exigências, este módulo procura dotar os participantes dos conhecimentos essenciais para melhor desempenharem as tarefas que lhes estão incumbidas em diversas áreas funcionais e almejando o desenvolvimento de competências de cariz relacional e técnico.

Módulo III – Planeamento Estratégico nas Instituições de Ensino Superior

A importância do processo de planeamento estratégico é hoje reconhecida em todas as IES. O planeamento estratégico é visto como uma ferramenta essencial para uma gestão institucional eficaz que ajuda as IES a identificar o que as diferencia e o que elas têm em comum com outras IES e ajuda a construir a sua singularidade. Um processo de planeamento estratégico pode ajudar a preparar uma IES para enfrentar os desafios emergentes trabalhados no módulo precedente, para além de outros: aumento da procura por educação superior concomitante com um declínio no financiamento do governo, alteração da demografia dos estudantes, e uma necessidade de competir com os modelos emergentes de ensino superior. Este módulo fornece uma visão geral do processo de planeamento estratégico. Pretende-se ajudar a compreender o conceito de planeamento estratégico, a necessidade de estratégia no ensino superior e a dinâmica dos processos de planeamento estratégico no contexto do ensino superior.

Módulo IV – Projeto

Neste módulo será concebido e desenvolvido um projeto de intervenção inovador pelos participantes que seja adequado a uma IES. O projeto será focado num dos múltiplos temas tratados ao longo dos três primeiros módulos (por exemplo: inovação pedagógica, internacionalização, inovação administrativa, transferência de conhecimento, ética, responsabilidade social, gestão de pessoas, gestão financeira, etc.). Esse projeto será concretizado a pares ou em pequenos grupos com um máximo de quatro elementos e constituir-se-á como o elemento de avaliação final do curso.

Cada módulo inclui atividades presenciais e não presenciais e terminando com um seminário no qual se reúne a contribuição de responsáveis pela direção de instituições de ensino superior (IES) e peritos nacionais e estrangeiros. O último módulo corresponde à elaboração e à apresentação de um projeto associado a um dos temas abordados.

Podem candidatar-se a este curso os dirigentes das instituições politécnicas, titulares do grau de mestre ou equivalente. Excecionalmente podem ainda candidatar-se os detentores de um currículo especialmente relevante em qualquer domínio ligado à educação ou formação no ensino superior.

O curso decorre entre 24 de janeiro de 2020 e 6 de fevereiro de 2021

O Curso decorre no sistema blended-learning e as sessões presenciais funcionam:
– às sextas-feiras (10h-13h e 15h-18h) e,
– sempre que necessário, aos sábados de manhã (9h30-12h30).

Cada sessão corresponde a 3 horas de trabalho presencial.