Doutoramento em Educação Inclusiva – Conferência de Abertura 2025/2026

O desafio de uma escola contemporânea passa pela necessidade de adaptar instituições educativas a uma sociedade em constante transformação, tornando-as espaços sustentáveis, de inclusão e de cidadania ativa. A investigação aparece como uma ferramenta essencial para diagnosticar obstáculos, testar metodologias inovadoras e fundamentar decisões pedagógicas que favoreçam a inclusão e a formação de professores.

A reflexão sistemática sobre práticas existentes, a identificação de barreiras à inclusão, o desenvolvimento de estratégias baseadas em evidências e uma monitorização contínua sustentada pelo conhecimento científico são essenciais para incentivar o desenvolvimento de práticas educativas onde se destaque a educabilidade universal e a equidade educativa. A mudança na escola tem de ser apoiada por um processo contínuo de investigação, reflexão e ação coletiva, onde a colaboração entre todos os envolvidos é essencial.

O compromisso institucional com a investigação fundamenta decisões, fortalece práticas inclusivas e garante que a escola seja efetivamente um espaço de transformação, equidade e cidadania para todos. Torna-se fundamental associar à formação inicial e contínua evidências teórico-empíricas para o desenvolvimento profissional dos professores e, concomitantemente, acrescentar qualidade à sua ação pedagógica.