julho, 2013
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15, 16 e 17 de julho de 2013 |IEUL
Nos educadores e na sociedade em geral, tem vindo a ser notória a inquietação perante o declínio da motivação académica dos alunos, o aumento da alienação, as elevadas taxas de abandono escolar, o consumo de substâncias adversas à saúde, a quebra na saúde mental e nos resultados escolares. Esta preocupação é consonante com a constatação de que a ausência de envolvimento na escola é um problema persistente e que se verifica num grande número de alunos. A literatura revela a existência de consenso no que respeita ao facto de o envolvimento englobar diversos componentes, suscetíveis de desencadear diferentes efeitos e de serem influenciados por diversas variáveis, quer de tipo pessoal quer contextual.
A atual crise financeira generalizada e a necessidade de repensar as instituições educativas face às mudanças paradigmáticas tornam atual e importante a criação de oportunidades de reflexão e análise acerca da educação, tomando como objeto de estudo o envolvimento na escola. O conceito “envolvimento dos alunos na escola” (EAE) — engagement — tem assumido grande centralidade na educação. Entendido como a vivência de ligação centrípeta do aluno à escola, em dimensões específicas como a cognitiva, afetiva, comportamental e agenciativa (o aluno como agente de ação), trata-se de um conceito transdisciplinar que tem sido apontado como a via de respostas aos problemas nas escolas dos nossos dias.
Este congresso centra-se na procura de respostas ao seguinte problema: Qual o contributo da investigação em Psicologia e Educação para a análise das variações do envolvimento dos alunos na escola —engagement— para a compreensão dos seus antecedentes e das suas repercussões, e para o estudo da complexidade que marca as políticas e as práticas de aprendizagem e de ensino?
Como principais objetivos, destacam-se: divulgar resultados da investigação acerca do envolvimento dos alunos na escola (EAE); analisar práticas educativas promotoras do envolvimento na escola; equacionar novas linhas de pesquisa. Procura-se contribuir para o debate e para a problematização de questões que se colocam em torno do problema de investigação formulado — na escola, na família e na sociedade. Importa, em suma, perceber as vivências centrípetas de ligação à escola, valorizando contributos da investigação em áreas disciplinares diversas, no sentido da realização pessoal e social dos alunos na escola, e mais tarde na vida.
Dada a natureza transdisciplinar do conceito “engagement”, este encontro científico é destinado a pessoas com contributos de áreas disciplinares diversas, sejam mais ligadas à psicologia e à educação, sejam mais centradas no ensino de conteúdos específicos. O Congresso constitui, assim, um fórum de reflexão e análise, destinado a todos os profissionais de educação, psicólogos, educadores, professores, investigadores e estudantes de doutoramento, mestrado e licenciatura.
Enquadrado na temática “Envolvimento dos Alunos na Escola“ – engagemet – o congresso aceita a submissão de trabalhos originais nas seguintes temáticas:
- Envolvimento dos alunos na escola: conceptualização e avaliação
- Envolvimento dos alunos na escola e influências contextuais
- Envolvimento dos alunos na escola e variáveis pessoais
- Envolvimento dos alunos na escola e desempenho académico
- Envolvimento dos professores e dos pais na escola
- Envolvimento e ensino de conteúdos específicos: ciências, matemática, letras, artes, ciências humanas, tecnologias
- Promoção do envolvimento na escola
- Envolvimento dos alunos na escola e outras variáveis
- Submissão de Propostas/ Envio de Resumos: de 01 de março até 01 de abril 2013
- Notificação aos Autores: até 01 de maio 2013
- Pagamento Autores: até 15 de maio 2013
- Submissão do Artigo Final: até 15 de agosto 2013
Mais informações: http://cieae.ie.ul.pt/2013
CARTAZ
FOLHETO
Diana Galvão
Telefone: (+351) 217 943 623 | Ext: 13623
Email: cieae2013@ie.ul.pt
