Jorge Ramos do Ó

Ó, J. R. do. (2018). A Lisboa do futuro: Ciência, conhecimento e educação. In AAVV (Eds.), Futuros de Lisboa/Futures of Lisbon (pp. 240-259). Lisboa: EGEAC/Museu de Lisboa.

Ó, J. R. do. (2017). Em defesa da universidade: Autorreflexividade, dúvida radical e escrita do devir. Práticas da História. Journal on theory, historiography and uses of the past, 4, 127-194.

Ó, J. R. do (2016). Para uma escrita académica inventiva: O legado da teoria social pós-moderna. In W. O. Kohan, S. Lopes, & F. Martins (Eds.), O ato de educar em uma língua ainda por ser escrita (pp. 313-326). Rio de Janeiro: Nefi

Ó, J. R. do, & Cabeleira, H. (2015). Toward a pedagogy of advanced studies in the University: the production of an inventive academic writing in the Social Sciences, Arts and Humanities. REDU: Revista de Docencia Universitaria, 13 (1), 125-152.

Ó, J. R. do, & A., J. G. (2014). Teaching as courage of truth: Pedagogy and parrhēsia. In M. A. Pereyra & B. M. Franklin (Eds.), Systems of reason and the politics of schooling: School reform and sciences of education in the tradition of Thomas S. Popkewitz (pp. 336–349). New York, NY: Routledge.

Ó, J. R. do. (2014). A arte de governo em Michel Foucault. In Pensamento crítico contemporâneo (pp. 198–225). Lisboa: Edições 70.

Matos, S. C., & Ó, J. R. do (Coords.). (2013). A Universidade de Lisboa, da revolução liberal à actualidade (1834–2000). Lisboa: Tinta da China.

Ó, J. R. do. (2012). Conhecer e enfrentar o intolerável da escolar com Sérgio Niza. In A. Nóvoa, F. Marcelino, & Ó, J. R. do (Eds.), Sérgio Niza: Escritos sobre educação. Lisboa: Tinta da China.

Ó, J. R. do, & Carvalho, L. (2009). A circulação do conhecimento pedagógico e a invenção da criança problema: Estudos comparados Portugal–Brasil (1880–1960). Lisboa: Educa & UI&DCE.

Ó, J. R. do. (2003). O governo de si mesmo: Modernidade pedagógica e encenações disciplinares do aluno liceal (último quartel do século XIX–meados do século XX). Lisboa: Educa.